Національний проєкт: ПИШЕМО ЕСЕ
Інноваційний проєкт у навчанні письма: нові можливості для учителів та учнів
Інноваційні методики
Програма зосереджена на використанні новітніх методик навчання письма, що допомагатимуть учнівству краще засвоїти матеріал і розвивати критичне мислення.
Підготовка вчителів
Програма передбачає спеціальні курси для шкіл та університетів, які беруть участь у "Національному проєкті: пишемо есе"
Підвищення кваліфікації
Програма акцентує увагу на постійному професійному розвитку вчительства через тренінги та семінари, спрямовані на підвищення їхньої кваліфікації.
Історія розвитку проєкту
Партнери проєкту
Коли ми допомагаємо дитині опанувати навичку рефлексивного письма - ми даємо їй ключ до внутрішнього світу, відкриваємо двері всередину себе. І слова, які знаходить дитина, стають не тільки відзеркаленням думок та усвідомленням свого власного досвіду. Слова - це внутрішня дія, яка може перетворитись на нові дії та усвідомлення в зовнішніх проявах та світах дитини.
Світлана Ройз
Сімейна та дитяча психологиня
Чи важливим є те, ЩО ми говоримо / пишемо, який зміст вкладаємо в слова? Думаю, відповідь очевидна. Чи важливим є те, ЯК ми це робимо? Ліпимо чи шкрябаємо, базграємо чи виписуємо, дряпаємо чи бароково орнаментуємо слова? Від того, скількома стратегіями та яким інструментарієм письма ми володіємо, часто залежить успіх чи провал справи, тож переоцінити потребу розвитку цієї навички сьогодні складно - і в дітей, і в дорослих.
Ігор Хворостяний
Генеральний директор директорату шкільної освіти Міністерства освіти і науки України
Хоч як би це магічно чи біблійно не звучало, але саме зі слова, з уміння ословити думку, відрефлексувати її, поставити запитання починається втілення ідеї в життя. Що правильніше сформулюєш, то точнішим буде бажаний результат, чи не так, опановувачі ШІ? Тож, пишучи, людина буквально торкається, розминає смисли, вчиться так фокусувати на них увагу, що це розкриває "магічний" потенціал творця/творчині власного світу.
Таня Стус
Українська письменниця та літературознавиця. Авторка книжок для дітей та підлітків. Засновниця й керівниця Барабуки
Письмо - це важлива навичка, без якої людина не може зватися розумною. На жаль, ця навичка не передається з молоком матері. Та, на щастя, її може опанувати кожен, хто докладатиме зусиль.
Марія Титаренко
Есеїстка, журналістка, медіадослідниця, членкиня PEN Ukraine. Кандидатка наук із соціальних комунікацій. Стипендіатка програми імені Фулбрайта (2008-2009)
Навчання письму актуальне для учнів у багатьох аспектах. Наприклад, ми допомогаємо дітям писати чітко і добре для інших предметів, які вони вивчають. Ми також допомогаємо їм розвинути інтелектуальну гнучкість, яка знадобиться для успішного письма у будь-якій професії. І, мабуть, найважливіше, – ми можемо показати їм, як використовувати письмо для розвитку власних ідей щодо важливих для них питань і текстів.
Джозеф Гарріс
Доктор наук, викладав курси академічного письма в Університеті Піттсбурга, Університеті Дьюка, Університеті Делавера та ін. Автор п’яти книг і багатьох статей про викладання письма та медіазнавства.
Наразі будь-хто може миттєво опублікувати свою думку в соціальних мережах, зробити її доступною для всіх охочих. Але коли треба продумати свою позицію, розгорнути думку вглиб, теперішньому поколінню це виявляється так само важко зробити, як і попереднім, доцифровим поколінням. Страх перед чистим аркушем нікуди не зник. Він зникне лише тоді, коли навчання письму як окремій формі діяльності буде впроваджене в шкільну освіту. Письмо – це майстерність, якій можна і треба вчити.